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martes, 27 de abril de 2010

para ambientar mi próximo cumpleaños, otra de vejez

no sé explicar las cosas sin recurrir a ejemplos y no se me ocurre una fuente de ejemplos en la que me sienta cómoda que mis propios recuerdos ¿qué voy a conocer mejor que mi propia vida? es por eso que suelo echar mano de anécdotas propias para clarificar los conceptos. esto invariablemente conduce a que mis alumnos se rían de mí pero quiero creer que también ayuda a humanizarme.

hoy, entre ejemplo y ejemplo, hube de recomendarles que si se quedan en la universidad (están a un mes de terminar la prepa) y tienen la oportunidad de tomar clases con el famosísimo panchito campoamor, el mejor maestro de literatura que tuve en la carrera, no dejen de hacerlo. a lo que un alumno contestó con sincera espontaneidad:

-¿y qué, ese wey sigue vivo?

no pude evitar el sarcasmo:

-no, les estoy recomendando que tomen clase con un fantasma. Ah, y además, como terminé la carrera hace 50 años todos mis profesores tienen que estar muertos.

el grupo se carcajeó entre incómodo y asombrado y yo no pude evitar agregar.

-bastante conflicto tengo ya con mis casi 33 para que además me hagan sentir vieja tan gacho.

lunes, 25 de enero de 2010

to tweet or not to tweet

hace algunos meses descubrí con sorpresa la seria discusión que se ha tenido en estados unidos sobre el uso de las redes sociales (fb, twt...) en clases y como herramienta de comunicación entre profesores y alumnos. algunas escuelas prohiben absolutamente cualquier posiblidad de comunicación personal entre profesores y alumnos por temor a contactos inapropiados. yo la verdad nunca me había planteado la posibilidad de hacer mal uso de estas herramientas de comunicación. quizá el único dilema en que me encontré fue el famoso episodio de los estúpidos con papeles y la calculadora científica ¿debería decirle a alguien lo que estaban haciendo los chavos en clase? ¿las fotos y videos que se ponen en facebook son información pública? ¿se está violando algún tipo de confidencialidad al mostrarlos en otro contexto?

por regla general acepto todos los friend requests de fb de mis alumnos pero yo nunca les envío solicitud. la discusión que menciono al principio de esta entrada la descubrí el día que me empezó a seguir en twitter el primer alumno. ¿quería también darles acceso a esa parte de mí? llegué a la respuesta muy pronto: si quería mantener mi twitter público tendría que asumir que mis alumnos serían parte de ese público. de cualquier modo nunca he publicado algo que no diría en clase (creo).

ahora toca dar el siguiente paso, mis alumnos empiezan a twittear o por lo menos a abrir cuentas en twitter y yo soy uno de sus referentes obligados, una de las pocas personas que conocen personalmente y usa twitter de manera habitual. ya los animé a unirse a twitter, ya me siguen ahora necesito encontrar maneras más creativas de integrarlo al trabajo en clase más allá que recados puntuales y dudas sobre tareas.

¿sugerencias?

miércoles, 13 de enero de 2010

de popularidades y odios

Hace mucho tiempo que digo que dar clase no es un concurso de popularidad. Si como profesor haces las cosas para que los alumnos te quieran o no te dejen de querer estás en serios problemas. La gente es muy hábil para detectar que esperan los otros y para darles por su lado. Los grupos de adolescentes en particular reconocen de inmediato las motivaciones de sus profesores y las suelen usar en su provecho. El profesor que busca que los alumnos lo quieran genera un juego del que él mismo es la víctima. Los alumnos se aprovechan de su fragilidad y lo manipulan. Se dedican a darle por su lado, a hacerle la barba y a evitar a toda costa trabajar seriamente.

Yo estoy plenamente reconciliada con la idea de tener una personalidad polarizadora. No sé si ha sido parte de mí siempre o si es algo que he desarrollado en los últimos años, lo que sí me queda muy claro es que logro causar reacciones fuertes en la gente. Y sí, hay mucha gente a la que le caigo mal, creo que ya he escrito del tema y no es algo que me quite el sueño. Pero muchas veces la reacción va mucho más allá de un simple caer mal y algunos realmente me odian.

Hoy me enteré que a alguno de mis alumnitos del semestre pasado le caigo verdaderamente mal y desde que lo supe estoy verdaderamente intrigada, me urge averiguar quién es. Y no es por un afán de revancha o algo por estilo, es más bien por morbo. ¿Ya les había dicho que el odio me parece halagador?

lunes, 4 de enero de 2010

forzada a afirmar


Creo que la película de Bambi está arruinando mi carrera académica. Todos conocemos aquélla frase de Tambor que si al hablar no has de agradar te será mejor callar. De algún modo yo extendí esto a la decisión que si no tengo nada relevante que decir, mejor no digo nada. ¿Y qué relación tiene esto con el mundo académico? Que, en general, me cuesta un trabajo inmenso hacer alguna afirmación porque no la siento suficientemente relevante.

A mis 32 estoy todavía muy lejos de poder hacer alguna aportación definitiva a la filosofía de la cultura o a algún otro campo del saber humano que me interese así que, en general, mejor no digo nada. Me asombra como la gente puede escribir un abstract, un paper y hacer una presentación de lo que me parecen meras intuiciones, asomos de ideas interesantes y en algunos casos, simples lugares comunes. Seguro se debe a mi enorme exigencia intelectual que claramente, raya en la soberbia.

Hoy pasé horas y horas tratando de forzarme a escribir un paper sobre un tema que dista mucho de apasionarme pero en el que sí he pensado mucho. No logré terminarlo, pero lo haré mañana, no es opcional. Lo que más me preocupa es que sé que a muchos no les va a gustar lo que tengo que decir.

martes, 8 de diciembre de 2009

calificatoria


El cierre de un semestre académico es siempre un periodo de sentimientos encontrados. La semana pasada pasé casi diez horas haciendo exámenes orales a mis alumnos. Resultó una experiencia sumamente satisfactoria. Los resultados, en general, superaron mis expectativas. Me sorprendió particularmente una alumna que hasta este momento no había mostrado señal alguna de capacidad, siquiera comparable a la de sus compañeros, contestó adecuadamente a casi todas mis preguntas. Me demostró que es mucho más lista de lo que yo pensaba. Me encanta equivocarme así.

Además del examen oral, me entregaron un ensayo por parejas (ya que tuve 48 alumnos fue la única manera de poder salir viva de esta). Y es justo en este ensayo en donde empieza mi emotional roller coaster. Los ensayos van de lo sublime a lo ridículo con algunos puntos intermedios, a veces y muy pocos. Ya leí todos los ensayos menos uno y puedo compartir los resultados preliminares. Tres ensayos sumamente buenos, dos buenos pero que necesitan un esfuerzo adicional, fuera del molde, para imprimirles la calidad que les falta; muchos ensayos entre regulares y malones; un ensayo completamente ilegible y TRES PLAGIOS.

Uno de los plagios es tan burdo que no se merece demasiada atención: Una página de Yahoo Answers y seis de wikipiedia. Un ejercicio de corta y pega y elimina sin editar porque es demasiado. Hay un pequeñísimo y muy deficiente esfuerzo por disimular las fuentes cambiando algunas palabras "claves" por "sinónimos". Es tan malo que ni a divertido llega.

Lo verdaderamente intrigante son los otros dos plagios. Ya son, claramente, esfuerzos más conscientes y sofisticados por evitar trabajo. Los dos son, mayoritariamente, de fuentes impresas (con énfasis en el plural). Los dos hacen como que citan y hacen un esfuerzo más o menos afortunado por darle continuidad al texto.

En cierta manera resulta halagador que incluso hacer trampa en mi materia suponga un esfuerzo, pero no deja de ser preocupante/enternecedor el nivel de ingenuidad alcanzado. No importa de cuántas fuentes copies, no importa cuánto trabajes para confundir al lector con citas "aparentemente" mal hechas, si al final dejarás que oraciones tales como: "...y al final podría descubrir toda la majestuosidad del exterior y maravillarse con sus bellezas" o "Aunque pueda parecer padójico, el propio Platón desestimó reiteradamente la escritura en general..." te echen de cabeza.

lunes, 20 de julio de 2009

otra mudanza laboral

Me mudé de oficina.
Por fin tengo oficina propia en la prepa. Ahora tocan tres cosas urgentes:
1. Ir a poner todo en orden aunque oficialmente esté de vacaciones. Si empiezo el próximo semestre en medio de ese desorden, crecerá hasta ahogarme.
2. Llevar a enmarcar el póster que me compré en Madrid hace siete años para colgar en mi oficina de la universidad el día que la tuviera.
3. Generar nuevas dinámicas, nuevas inercias, nuevos recorridos desde mi nuevo espacio.

Además, casi todos los estúpidos (conocidos) estarán lejos de la prepa. Me espera mucho, mucho, mucho trabajo y espero un poco menos de mierda. Ya les contaré.

jueves, 29 de enero de 2009

una buena semana

Esta semana me gusta mi vida

he llegado a la conclusión (quizás provisional) de que mi estado ideal es mucho trabajo y un poquito de estrés... nada me sienta peor que no tener qué hacer

llevo ocho días trabajando como loca, estoy contenta como hace mucho no lo estaba y ya casi no tengo dermatitis

ahora sigue mudarme de oficina y reconstruir mi espacio, y sí, también me gustan los cambios.

viernes, 21 de noviembre de 2008

promesa

mis alumnitos están tan obsesionados con la saga de vampiros de stephanie meyer que me hicieron prometerles que leería crepúsculo.
acabo de comprar el libro en inglés y me dispongo a empezarlo, realmente no tengo grandes expectativas pero ya se verá...

miércoles, 19 de noviembre de 2008

La redención fue sólo una ilusión

El viernes pasado que por fin pude irme al D.F. de fin de semana -y de fin de semana largo, ¡qué emoción!- le dije al velvet que estaba muy orgullosa de mí porque estaba abatiendo la procrastinacion... Hoy tengo que confesar que para tranquilidad de todos mis lectores la procrastinadora irredenta no se ha redimido, ayer y hoy he procrastinado y procrastinado.
Creo que me justifica el hecho de que como si no fuera suficiente lidiar con pubertos de 7 a 3 he dado asesorías para trabajos finales de 4 a 7. Estoy agotada y no quiero ni puedo calificar ¿alguien me culpa?

viernes, 17 de octubre de 2008

pobrecitos de mis alumnitos

primero hay que leer esto:
Sugar makes you sweeter

y después hay que saber que tengo diagnósticada intolerancia a la glucosa y no como casi nada de azúcar desde hace prácticamente diez años.

Ahora imagínense cómo sufren mis alumnos

jueves, 11 de septiembre de 2008

de mudanzas y mudanzas

Nunca me he mudado. Bueno, en realidad me mudé cuando tenía ocho meses pero, evidentemente, no lo recuerdo. Creo que lo más parecido a una mudanza es lo que he vivido esta semana con el traslado de la prepa a sus nuevas instalaciones.
El ser humano está tan ligado a su espacio que, el menor traslado (aunque sean unos metros, como en el caso de la prepa) supone la ruptura de inercias y el surgimiento de nuevas necesidades de lazos y equilibrios.
Esta semana ha representado todo esto. Es increíble, nunca me hubiera imaginado que el caos pudiera llegar a ser tan amplio: conflictos, confrontaciones, reajustes, provocaciones. Me parece verdaderamente fascinante, mi vida laboral es cada día más interesante y disfruto muchísimo ver cómo estamos vivos, nos movemos, nos mudamos y, al hacerlo, mudamos.

miércoles, 20 de agosto de 2008

la maestra de prepa habla

sé que me falta parte de la crónica de viaje pero como llegué directamente a dar clases y con la novedad de que ya estoy en la prepa de tiempo completo, no he tenido tiempo ni de respirar. ya terminaré la crónica.

ahora tengo que hacer una pausa para compartir algunas novedades de la primera semana formal de clases del segundo año de existencia de la prepa.
hoy, durante una clase, mis alumnos me dijeron que soy muy negativa porque digo que odio todo. para ver si es cierto decidí agregar a la derecha de este blog una lista de las cosas que odia la maestra de prepa que hay en mí, ya la iré aumentando y ya me dirán si realmente soy tan negativa como dicen mis alumnos.

alguna vez escribí un post quejándome porque iba a entrar a las siete los martes. ahora entro a las siete todos los días y como escribí ayer en mi facebook estoy molida y no creo sobrevivir al semestre. ayer me quedé dormida por primera vez desde que empecé a estudiar (y eso incluye el kinder) a las nueve de la noche.

ya se verá cómo me sienta esto del desmañane cotidiano

martes, 24 de junio de 2008

mejora el panorama

la semana pasada era una simple sospecha, a partir del viernes
es una realidad indiscutible
las cosas están saliendo muy bien
la mala voluntad ajena ha resultado profundamente beneficiosa para mí

más gente importante en mi vida se muda
pero por primera vez en mucho tiempo el gusto que me da por ellos no está disminuido por la permanente sensación de que hay cambios en la vida de todos menos en la mía
hoy también hay cambios en mi vida y aunque los más evidentes son de origen laboral sé que yo estoy mejor, mucho mejor que hace laaaaargo tiempo

y además, ya casi, casi estoy de vacaciones
al menos no tengo que lidiar con alumnos hasta el 11 de agosto

miércoles, 28 de mayo de 2008

otra vez finales

logré evitar el desajuste que supuso las diferentes fechas del final del semestre pasado en licenciatura y en prepa. quiero creer que también logré calcular adecuadamente mi tiempo y mis energías y no tendré que pasar días y noches enteras calificando. ya se verá...

jueves, 13 de marzo de 2008

urgen vacaciones

no sé si sea alucinación o mera saturación pero para donde volteo veo alumnos actuales y anteriores, jefes, ex-jefes, co-jefes y colegas varios ¿no queda nadie en esta universidad que no me conozca?
no digo que no sea agradable pero hoy quisiera poder caminar 50 metros sin tener que saludar.
no soy una persona antisocial pero estoy un poco saturada.

martes, 19 de febrero de 2008

recuento

algunos acontecimientos recientes:
  • desde el viernes tengo un buen humor inexplicable
  • mis futuros abogados no llegaron a clase ayer, los esperé veinte minutos y me fui más impresionada que molesta, eso de plantar al profesor a mí nunca se me habría ocurrido
  • me entregaron las evaluaciones del semestre pasado de la prepa y descubrí que un alumno(a) me odia, ahora tengo una enorme curiosidad de saber quién es, el odio siempre es halagador
  • decreté la llegada de la primavera
  • hoy me compré el nuevo disco de mono blanco "matanga"... apenas lo estoy oyendo como diría la viejita de imborrable recuerdo, pero creo que me gusta, mucho
  • la renuncia de fidel es una señal inequívoca de que el mundo se va acabar (y si un día me has de querer te debes apresurar...)

miércoles, 6 de febrero de 2008

se rompió el encanto

la primera parte fue satisfactoria pero la ilusión no duró demasiado
esto de dar un curso exprés de historia de la filosofía para futuros abogados apáticos y con hueva es bastante más difícil de lo que parecía, el paso por la edad media está siendo una absoluta pesadilla, no sé cómo lograremos llegar hasta el siglo XX en 50 minutos cuando méxico está a punto de jugar contra estados unidos.

Actualización: llegué a la ilustración y los mandé a su casa, reto a cualquiera a lograr que se concentren seis veinteañeros mientras juega la selección mexicana

miércoles, 30 de enero de 2008

no lo logré

ingenuamente pretendía dar la historia de la filosofía desde su origen en grecia hasta el empirismo inglés en una clase de dos horas.
evidentemente no lo logré,
logré marear a mis alumnos, llegar hasta el fin de la antigüedad clásica y tener una clase mucho más satisfactoria de lo que esperaba que se podría alcanzar con cuatro futuros abogados y dos futuros politólogos.

lunes, 28 de enero de 2008

horror de horrores

siempre he dicho que las clases de siete de la mañana deberían estar prohibidas por la comisión nacional de los derechos humanos y que muchos cerebros, el mío entre ellos, no alcanzan lucidez antes de las ocho y media de la mañana; pues bien, pese a todo lo anterior tengo a partir de mañana una reunión de trabajo todos los martes de siete a nueve de la mañana ¡Auxilio! ¡Me voy a morir!

se agradecen porras, sugerencias y expresiones de solidaridad

domingo, 13 de enero de 2008

sin título y sin ganas

mañana empiezan las clases y mis cursos distan mucho de estar listos...
por primera vez en mucho tiempo no me hace la menor ilusión regresar a clases, no sé, será que mis vacaciones resultaron anímicamente más cansadas de lo que habría podido prever. ya sé que esto es un lugar común pero hoy lo siento con una claridad absoluta: necesito vacaciones para descansar de mis vacaciones.
y además, si pienso que me espera un grupo de futuros abogados para darles una materia que no les interesa ni un poco, me dan ganas de sentarme a llorar.